Pamięć o zmarłych – obowiązkiem żywych

2015-10-23

W dniach 16 – 23 października z inicjatywy Komitetu Uczniowskiego oraz młodzieżowego koła ZPL w naszym gimnazjum trwała akcja ,,Znicz”. Uczniowie gimnazjum wzięli aktywny udział w akcji, toteż zebraliśmy sporo zniczy.

26 października wyjechaliśmy na cmentarze w Sangieliszkach oraz Koniuchach, by sprzątnąć i zapalić znicze na grobach nie tylko żołnierzy AK, ale też na grobach zapomnianych i bezimiennych.

Chcemy podziekować uczniom za czynny udział w zorganizowanej przez nas akcji.

Szczególnie dziękujemy tym uczniom, którzy wyjechali podczas ferii jesiennych na cmentarze, by uporządkować groby i zapalić znicze.

Komitet Uczniowski

[nggallery id=786]

Lekcja integracyjna języka polskiego i choreografii

2015-10-23

23 października 2015 roku, zgodnie z planem lekcji integracyjnych, odbyła się „otwarta“ lekcja w klasie G1c. Temat brzmiał: „Tanecznym krokiem żegnamy się z krainą mitów greckich”.

Na lekcjach języka polskiego w klasach I gimnazjalnych poznajemy kulturę Starożytnej Grecji. A wiadomo, że Starożytna Grecja jest jedną z kolebek cywilizacji Europy. Starożytni Grecy ustalili kanon estetyki, piękna, literatury, architektury, rzeźby, który pozostaje aktualny do dziś. Mitologia przedstawia politeistyczną religię, jednak obecnie już nie ma charakteru sakralnego, a istnieje jako źródło inspiracji. Bez znajomości mitów nie da się w pełni rozumieć współczesnej kultury (literatury). Taniec zaś jest ważną częścią kultury każdego narodu. Grecki filozof, uczeń Sokratesa, Platon powiedział: „Śpiewać i tańczyć to być dobrze wykształconym”. Taniec był na tyle ważnym elementem kultury Greków, że oprócz wychowawczych myśli Platona o roli tańca dotarły do nas z okresu Antyku dwie rozprawy naukowe na ten temat.

Ten wstęp – to uzasadnienie integracji naszych z panią Bożeną przedmiotów. Lekcja składała się z następujących elementów: postawienie zadania lekcji, podział uczniów na grupy, zapoznanie z zasadami oceniania, informacja o tańcach greckich i poznanie kroków tańca sertaki, udział grup w ćwiczeniu tańca, wykazanie się grup wiedzą o mitach i tańcu, zadanie do domu, samoocenianie, podsumowanie lekcji, ocena. Pobożnym życzeniem było, by wszystko to ułożyć w 45 minut.

Dobrym elementem lekcji integracyjnej, jak i każdej otwartej lekcji, jest wnikliwa analiza, wysłuchanie uwag osób obserwujących lekcję. Dziękujemy paniom Beacie Zarumnej i Teresie Grudzińskiej za cenne uwagi. One natchnęły nas do zastanowienia się nad jeszcze jedną wspólną lekcją, by pokazać, że stać nas na bardziej doskonały „produkt”. Dziękujemy również klasie G1c za wspólną aktywność na lekcji.

Nauczycielka języka polskiego Lilia Kutysz i nauczycielka tańca i choreograf Bożena Daniele

Zdjęcia Beata Zarumna

[nggallery id=784]