Dzień I (poniedziałek 27.09.2021)

Wizytę w Polsce rozpoczęła uroczysta gala inauguracji projektu. Podczas niej przedstawiono cele, założenia i efekty projektu MAT-POT, a każdy z partnerów zaprezentował swoją szkołę. W pierwszej mobilności udział wzięli: Irena Volska, Danuta Čenienė, Olga Narkun, Anna Mackevic oraz Liudmila Kuklienė. Galę uświetniły pokazy taneczne, utwory instrumentalne i wspaniałe popisy wokalne uczniów Zespołu szkół nr. 6 im. Króla Jana III Sobieskiego w Jastrzębiu-Zdroju. W czasie gali zaproszeni goście wybrali w tajnym głosowaniu oficjalne międzynarodowe logo projektu. Zwycięskim projektem okazała się praca Karoliny Bak  – Polska. Po zakończeniu Gali udaliśmy się na spotkanie z panią Prezydent Anną Hetman, które odbyło się w UM. Rozmawiano o systemie edukacji w Polsce, Niemczech oraz Litwie, o poszerzeniu naszej współpracy w ramach partnerstwa szkół. Następnie historyk – pan Marian Janecki wraz z panią germanistką – Edytą Krakowczyk zaprosili nas na spacer po Jastrzębiu-Zdroju, a w szczególności po Parku Zdrojowym.

Dzień II (wtorek 28.09.2021)

We wtorek zwiedzaliśmy Kraków. To miasto tradycyjnie zachwyciło swoim pięknem oraz bogactwem i różnorodnością zabytków. Naszym przewodnikiem był tam historyk – pan M. Janecki, który z wielką pasją i zamiłowaniem opowiadał o historii Krakowa i Polski. Bardzo uważnie wsłuchiwaliśmy się w opowieści o dziejach króla Władysława Jagiełły i jego żony Jadwigi, którą na Litwie szczególnie umiłowano. Zwiedziliśmy Kopiec Kościuszki, Wawel, Kościół Mariacki oraz piękną starówkę ze słynnymi Sukiennicami. Jednak punktem kulminacyjnym wyjazdu do Krakowa była wizyta na Uniwersytecie Jagiellońskim, gdzie jak na matematyczny projekt przystało, wspomnieliśmy o słynnej „krakowskiej szkole matematycznej”, reprezentowanej przez grupę matematyków zajmujących się teorią równań różniczkowych i funkcji analitycznych oraz geometrią różniczkową.

Dzień III  (środa 29.09.2021)

Środa była szczególnie pracowitym dniem. Rozpoczęliśmy ją od pracy w grupach. Nauczyciele matematyki wszystkich partnerskich szkół spotkali się na warsztatach dotyczących podstawy programowej. Rozmawialiśmy o egzaminie maturalnym, systemie edukacji, zagadnieniach matematycznych nauczanych w partnerskich szkołach oraz zajęciach, które planujemy realizować z młodzieżą podczas jej mobilności w poszczególnych krajach. Drugą grupę utworzyli nauczyciele języków obcych i innych przedmiotów, którzy rozmawiali o metodach nauczania języków obcych. Następnie udaliśmy się do pracowni mechatronicznej w CKZ, gdzie wraz z uczniami, pod kierunkiem p. Artura Hausmana, odbyli szkolenie dotyczące modelowania brył w aplikacji SolidEDGE oraz obsługi drukarek 3D. Każdy z uczestników warsztatów zaprojektował i wydrukował brelok ze swoim imieniem. Mieliśmy również okazję zobaczyć pozostałe pracownie w CKZ i obserwować odbywające się w nich zajęcia. Ostatnie zaplanowane na ten dzień zajęcia dotyczyły zastosowania GeoGebry na lekcjach matematyki. Warsztaty prowadziły panie Ewa Szatkowska i Sandra Płonka-Duda. Zadaniem uczestników zajęć było wykonanie apletu w GeoGebrze, dzięki któremu wirtualny ptak poruszający skrzydłami miał poruszać się po sinusoidzie. Po południu, w ramach poznawania walorów turystycznych regionu, grupa udała się do Ustronia. Kolejką linową wjechaliśmy na Czantorię. Chętni zdobyli ten  szczyt i podziwiali widoki z wieży widokowej. Pobyt zakończył wieczorny spacer wzdłuż rzeki Wisły.

Dzień IV  (czwartek 30.09.2021)

Jednym z celów projektu MAT-POT jest troska o uczniów, którym nauka matematyki i języków obcych sprawia trudność, borykają się z chorobą lub mają trudności w funkcjonowaniu w środowisku szkolnym. Pani psycholog Lilla Maślanka-Pawlik i pani pedagog Aneta Ziółkowska zorganizowały dwugodzinne warsztaty dla nauczycieli, które były okazją do podzielenia się doświadczeniami  i spostrzeżeniami o pracy z uczniami z różnymi problemami. Pani psycholog przedstawiła symptomy najczęściej występujących zaburzeń emocjonalnych i chorób psychicznych, z jakimi  boryka się młodzież oraz omówiła sposoby pracy i postępowania z takimi uczniami. To były bardzo cenne wskazówki, które każdy nauczyciel będzie mógł wykorzystać w codziennej pracy. Następnie udaliśmy sie na obserwację lekcji pokazowej łączącej język angielski z matematyką, którą przeprowadziły panie: Joanna Seweryn (anglistka) i Agata Zabadaj (matematyczka). Uczniowie pracowali w grupach. Poznawali słownictwo związane z rodziną, a ich zadaniem było uporządkowanie drzewa genealogicznego. Zanim jednak rozszyfrowali rodzinne koligacje Glorii – musieli rozwiązać szereg zadań tekstowych, budować i rozwiązywać układy równań liniowych, dzięki którym poznawali wiek członków rodziny. Lekcja wypadła świetnie, uczniowie sprawnie uporali się z zadaniami i brali aktywny udział w zajęciach. Po aktywnym edukacyjnie pobycie w szkole mieliśmy okazję zwiedzić Muzeum Zamkowe w Pszczynie i pospacerować po pięknym pszczyńskim parku.

Dzień V (piątek 01.10.2021)

Ostatni dzień wizyty nauczycieli w Polsce. Piątek rozpoczęliśmy od aktywnego udziału w dwugodzinnej  lekcji pokazowej z matematyki pt. ”Podbicie Figurlandii”. Zajęcia przygotowały panie Adrianna Karwowska-Poleszak i Joanna Majda – wraz z uczniami klas 4 technikum. Lekcję przeprowadzono metodą gry dydaktycznej. Bardzo podobał się nam pomysł połączenia nauki matematyki z dobrą zabawą. Podczas podsumowania i zakończenia pierwszej mobilności projektu MAT-POT podano uroczysty obiad, a po nim przeprowadzono końcowe rozmowy, a także podzielono się wrażeniami i wspomnieniami z pobytu w Polsce. Wszyscy uczestnicy mobilności otrzymali zaświadczenia potwierdzające jej odbycie i udział w warsztatach. Dodatkowo  otrzymaliśmy pamiątkowe statuetki „Sobieskiego”. Podsumowując pierwszą mobilność projektu, powiedziałyśmy – rozwijając akronim projektu – że było 

Motywująco,

Angażująco,

Twórczo,

Produktywnie,

Optymistycznie,

To tylko początek!

Żegnaliśmy się pełni nadziei, optymizmu i chęci do dalszej, owocnej, trójstronnej współpracy.

Naucz. Matematyki Anna Mackevic

Naucz. Jęz. Angielskiego Liudmila Kuklienė