Wraz z przejściem z nauczania stacjonarnego na nauczanie zdalne musieliśmy stawić czoło nowym wyzwaniom związanym z wykorzystaniem nowoczesnych technologii do przekazywania treści i skupieniu się na tym, co najważniejsze.

20 kwietnia w GIIb klasie odbyła się lekcja integrowana języka rosyjskiego jako obcego i muzyki. Temat lekcji ,,В чем сила музыки? Стили музыки“ odzwierciedlał cele obydwu przedmiotów. Lekcję prowadziły nauczyciel-metodyk języka rosyjskiego Lucja Szuszkiewicz oraz nauczyciel-metodyk muzyki Elwyra Uczkuronis.

W trakcie lekcji były rozwijane kompetencje przedmiotowe: praktyka umiejętności rozpoznawania stylu muzycznego; ogólne: uczenia się uczyć (logicznego myślenia, wyciągania wniosków, poszukiwania informacji na  zadane pytanie/zadanie); umiejętności komputerowych (korzystanie on-line ); osobiste (umiejętność wypowiedzi). Podczas lekcji integrowanej były wykorzystane metody aktywizujące oraz środki multimedialne, co sprawiło, że uczniowie z wielkim zaangażowaniem aktywnie pracowali.

Nauczyciel-metodyk j. rosyjskiego Lucja Szuszkiewicz

19 kwietnia w 5c klasie odbyła się lekcja historii, którą prowadziła pani Beata Pietkiewicz, posłanka na Sejm Republiki Litewskiej. Podczas lekcji uczniowie zapoznali się z pojęciem władzy ustawodawczej, dowiedzieli się również, jakie obowiązki mają posłowie na Sejm i jak przebiegają wybory do Sejmu. Uczniowie pracowali aktywnie, zadawali ciekawe pytania, na które pani Beata Pietkiewicz udzielała szczegółowych odpowiedzi. Lekcja minęła w bardzo miłej atmosferze.

Wychowawczyni Anna Nester

23 marca 2021 roku uczniowie i nauczyciele Gimnazjum im. Jana Śniadeckiego w Solecznikach brali udział w szkoleniach odkrywania własnego powołania oraz motywacji wewnętrznej pt. „Mój motyw życia”, prowadzonych przez szkoleniowca Waldemara Chmielewskiego. W szkoleniach uczestniczyło 5 nauczycieli i 80 uczniów GII-GIV klas.

Na szkoleniach zostały poruszone niżej wymienione tematy:

Motywacja

• Dlaczego motywacja „kijem“ lub „marchewką“ nie jest najlepszym sposobem motywowania?

• Motywacja wewnętrzna: niezbędne warunki i środowisko do rozwoju motywacji wewnętrznej.

• Moje źródła motywacji wewnętrznej oraz ukryte talenty (ćwiczenia odkrywające).

Poczucie sensu

• Największe zagrożenie motywacji wewnętrznej – jak je pokonać?

• Pojęcie sensu wg V. Frankla.

• Części składowe Misji Życiowej.

Przekonania i wartości

• Wartościowe oraz ograniczające przekonania.

• Zmiana ograniczającego przekonania.

• Jakie są moje wartości?

Co i jak mam robić inaczej? Od czego zacząć?

• Podstawowe zasady planowania czasu.

• Pokusy – jak one działają i jak je pokonać?

Słuchacze brali aktywny udział w szkoleniach poprzez robienie notatek i odpowiadanie na pytania postawione przez szkoleniowca. Wiedza teoretyczna była uzupełniana mnóstwem przykładów praktycznych.

Pan Waldemar nawiązał kontakt z młodzieżą, dobrze dopasował materiał do wiedzy i zdolności uczniów i aktywizował słuchaczy.

Informacja zwrotna od uczniów, którzy uczestniczyli w szkoleniach była pozytywna. Najczęściej wymieniane powody – to: dobrze dobrane przykłady praktyczne, brak monotonii, kontakt ze słuchaczem poprzez zadawanie pytań, aktualny materiał, odpowiednie tempo pracy.

Gimnazjum im. Jana Śniadeckiego w Solecznikach serdecznie dziękuje za zaproszenie do udziału w warsztatach, które niewątpliwie pomogą uczniom klas gimnazjalnych odkryć własne powołanie oraz motywację wewnętrzną.

II Rejonowy Konkurs Logopedyczny Online „Wierszyki łamiące języki” został rozstrzygnięty! W konkursie brali udział uczniowie 1-4 klas, którzy musieli nagrać film z recytacją jednego utworu bogatego w słowa niełatwe do wymówienia. Z 9 szkół i 26 nagrań zostali wyłonieni zwycięzcy, którymi zostali wszyscy reprezentanci naszego gimnazjum, czyli:

w kategorii uczniów 1 klas:

I miejsce – Magda Daniele, naucz. Wiesława Komoliubiene, Lilia Kutysz;

w kategorii uczniów 2 klas:

I miejsce – Maja Własowa, Bogusława Lialkiene;

w kategorii uczniów 3 klas:

II miejsce – Wład Sobolewski, naucz. Ingrida Staniuliene, logopeda Regina Objedkowa;

w kategorii uczniów 4 klas:

I miejsce – Elze Maria Daniele, naucz. Jolanta Wołosewicz, Lilia Kutysz.

Gratulujemy i serdecznie dziękujemy Uczestnikom, Rodzicom, Wychowawcom za zaangażowanie i poświęcony czas na przygotowanie.

24 marca br. odbyło się 7 spotkanie uczestników międzynarodowego projektu edukacyjnego „Kresy 2021”. W projekcie uczestniczą uczniowie z Katolickiego Liceum im. ks. Archutowskiego w Warszawie, Gimnazjum im. Anny Krepsztul w Butrymańcach, Gimnazjum im. Michała Balińskiego w Jaszunach. Gimnazjum im. Jana Śniadeckiego, natomiast, reprezentuje 13 osobowa grupa młodzieży z GI-GIII klas. Koordynator projektu, czyli stowarzyszenie „Nasz dom”, opracowało bogaty program, w ramach którego na każde spotkanie musimy przygotować pracę domową. Np. w marcu musieliśmy poznać życiorysy Danuty Siedzikówcej „Inka”, Jakuba Jasińskiego, Jerzego Giedroycia i Mikołaja Akielewicza, a także odwiedzić mogiłę żołnierza polskiego poległego podczas II wojny światowej, poznać relacje świadków wydarzeń z okresu II wojny światowej, dowiedzieć się jak w czasach komunistycznych był prześladowany Kościół oraz poznać historię kapitana Raginisa podczas obrony Wizny z piosenki szwedzkiego zespołu Sabaton pt. „40:1”. Szykując się do prezentacji, którą tego miesiąca wykonaliśmy w formie „Teleexpressu”, doceniliśmy pracę naszych nauczycieli, którzy nie tylko uczą nas podczas lekcji, ale też poświęcają swój czas na zawiezienie nas na wycieczki, uroczystości czy projekty. Np. dobrze znamy miejsca pochówku żołnierzy polskich, gdyż nie raz sprzątaliśmy ich groby, braliśmy udział w składaniu wieńców czy w pogrzebach. Wiele relacji świadków wysłuchaliśmy podczas udziału w projekcie „Pokolenia dla Niepodległej” w Łańsku, gdy przez tydzień opiekowaliśmy się kombatantami, którzy opowiadali nam o okrucieństwach wojny i swoich przeżyciach. Podczas wycieczek po Wilnie odwiedzaliśmy kościoły, które ucierpiały w czasach komunizmu, a także mieliśmy zaszczyt słuchania opowieści prałata Józefa Obrębskiego, który opowiadał o posłudze w tym trudnym okresie.

Cieszymy się, że jesteśmy uczestnikami projektu „Kresy 2021”, który nie tylko zgłębia wiedzę, ale też motywuje nas do aktywnego udziału w różnych przedsięwzięciach, gdyż każde działanie jest lekcją, która się przyda w przyszłości.

Gabriela Mockutie

Po raz pierwszy w historii naszego gimnazjum jesteśmy uczestnikami globalnego projektu o nazwie „Rotary Hands Across Waters” w ramach którego uczniowie szkół całego świata nie tylko analizują problemy związane z wodą, warunkami sanitarnymi i nawadnianiem, ale podejmują praktyczne kroki do oszczędzania tego źródła życia. 17 marca br. odbyła się zdalna uroczystość, w której uczestniczyło ponad 350 uczestników z Izraela, Stanów Zjednoczonych Ameryki, Rumunii, Polski, Kosowa, Albanii, natomiast Litwę reprezentowało Gimnazjum „Żejmiana” z Podbrodzia i my, Gimnazjum im. Jana Śniadeckiego w Solecznikach. Po części inauguracyjnej wszyscy uczestnicy z 50 szkół zostali podzieleni na trzy grupy, w których przedstawiali wyniki swojej pracy. Nasi przedstawiciele, czyli Wirginia Kulewicziutie, Diana Żinitie, Gabriela Mockutie i Deimantas Simuntis opowiedzieli o programie „Aqua fons vitae”, który powstał przy współpracy społeczności naszego gimnazjum. Przedstawili wyniki badania co wiemy o wodzie i o wyzwaniach z nią związanych, a także zaprezentowali propozycje zajęć i przedsięwzięć zaproponowanych przez nauczycieli. Prelegenci podkreślili, że istnieje potrzeba obudzenia świadomości, że należy już teraz podjąć odpowiednie kroki w celu oszczędzania wody, a chcąc, by efekty były długotrwałe, należy wyrobić trwałe nawyki, co jest możliwe, jeżeli program będzie miał format długotrwały, a nie polegał na jednorazowej akcji. Na zakończenie spotkania wszyscy uczestnicy wzięli udział w quizie wiedzy i nie tylko sprawdzili swoje wiadomości, ale też poznali nowe fakty.

Jakie korzyści już osiągnęliśmy poprzez udział w projekcie? Po pierwsze, poznaliśmy czym się zajmują kluby Rotary na całym świecie i zyskaliśmy nowego partnera socjalnego – Klub Rotary w Solecznikach z prezesem Arturem Stefanowiczem na czele. Po drugie, zyskaliśmy nowe znajomości, gdyż w ramach projektu współpracowaliśmy z jedną ze szkół Izraela. Po trzecie, mieliśmy wspaniałą praktykę wygłaszania przemówień i to w języku angielskim. Po czwarte, podpatrzyliśmy jak należy organizować uroczystości i zarządzać ogromną liczbą uczestników. Każdy z uczestników wyniósł też osobiste korzyści, ale najważniejsze, zyskaliśmy świadomość, że woda jest ważna w życiu człowieka i należy bardzo świadomie z niej korzystać, by nie wyczerpać jej zasobów. Przecież prewencja jest lepsza niż interwencja.

Gabriela Mockutie