Įgyvendinant „Tūkstantmečio mokyklų“ programą, gruodžio 2-3 dienomis vyko kūrybingas ir įtraukiantis komandų formavimo veiklų ciklas, skirtas 5–GII klasių mokiniams. Užsiėmimų metu didelis dėmesys buvo skiriamas lyderystės įgūdžių ugdymui ir atsakomybės už priimamus sprendimus skatinimui. Mokiniai dirbo įvairiose grupėse, kuriose mokėsi efektyviai bendradarbiauti, įveikti iššūkius ir dalintis atsakomybėmis. Veiklos buvo pritaikytos taip, kad skatintų kūrybiškumą, iniciatyvumą ir stiprintų savivertę. Dalyviai aktyviai įsitraukė, o jų refleksijos parodė, kaip svarbu drąsiai imtis atsakomybės už sprendimus ir gebėti įkvėpti kitus siekti bendrų tikslų.

Kartu su @tūkstantmečiomokyklos

Projektas finansuojamas Europos Sąjungos #NextGenerationEU lėšomis.

„Tūkstantmečio mokyklų“ programą įgyvendina Europos socialinio fondo agentūra.

Įgyvendinant „Tūkstantmečio mokyklų“ programą, gruodžio 3 d. mokytojai aktyviai dalyvavo kvalifikacijos tobulinimo programoje „Kvalifikacijos tobulinimo mokymai su stažuote Lietuvos švietimo įstaigose, sėkmingai įgyvendinančiose įtraukiojo ugdymo bei universalaus mokymosi dizaino strategijas“. Mokymų metu vyko nuotolinis seminaras „Emocinė pagalba mokytojui įtraukiojo ugdymo procese“, apėmęs teorinę ir praktinę dalis. Teorinėje seminaro dalyje dalyviai gilinosi į emocinės pagalbos svarbą mokytojo darbe. Antrojoje seminaro dalyje mokytojai turėjo galimybę dalyvauti praktiniuose užsiėmimuose.

Šios dienos mokymai buvo svarbus žingsnis kuriant palankią emocinę aplinką ne tik mokiniams, bet ir mokytojams. Dalyviai išsinešė ne tik vertingas teorines žinias, bet ir praktinius įrankius, padėsiančius jiems jaustis labiau užtikrintiems dirbant įtraukiojo ugdymo sąlygomis.

Kartu su @tūkstantmečiomokyklos

Projektas finansuojamas Europos Sąjungos #NextGenerationEU lėšomis.

„Tūkstantmečio mokyklų“ programą įgyvendina Europos socialinio fondo agentūra.

Įgyvendinant „Tūkstantmečio mokyklų“ programą, lapkričio 28 d. septintokai užsiėmimą pradėjo su lektore, kuri pristatė tvarumo sąvoką, pabrėžė, kad tvarumas – tai gebėjimas gyventi taip, kad ištekliai būtų naudojami atsakingai, tausojant juos ateities kartoms. Rūšiavimas – viena iš pagrindinių tvaraus gyvenimo praktikų, kuri padeda sumažinti atliekų kiekį ir išsaugoti gamtos išteklius. Mokiniai aktyviai įsitraukė į diskusiją, pateikė idėjas, kaip kasdien galėtų prisidėti prie aplinkos tausojimo: mažiau vartoti plastiką, daugiau perdirbti atliekas, rinktis ekologiškas pakuotes.

Antroje užsiėmimo dalyje mokiniai įsitraukė į praktinį užsiėmimą. Naudodami LEGO robotukus jie turėjo sukurti ir užprogramuoti robotą, galintį rūšiuoti daiktus pagal spalvas. Tai reikalavo ne tik techninių įgūdžių, bet ir kūrybiškumo bei komandinio darbo. Kiekvienas mokinys galėjo prisidėti prie roboto konstravimo ar programavimo, todėl visi jausdavosi atsakingi už galutinį rezultatą.

Ši praktinė užduotis leido mokiniams pamatyti, kaip technologijos gali padėti spręsti aplinkosaugos problemas, ir skatino giliau susimąstyti apie šiuolaikinės visuomenės iššūkius bei galimybes.

Kartu su @tūkstantmečiomokyklos

Projektas finansuojamas Europos Sąjungos #NextGenerationEU lėšomis.

„Tūkstantmečio mokyklų“ programą įgyvendina Europos socialinio fondo agentūra.

Įgyvendinant „Tūkstantmečio programą“, aštuntos klasės mokiniai turėjo galimybę dalyvauti neįprastoje pamokoje, kuri juos pavertė jaunaisiais inžinieriais ir kosmoso tyrinėtojais. Per pamoką jie sukonstravo savo raketą ir suprogramavo jos paleidimą, kruopščiai apskaičiuodami greitį, kurio reikia kelionei į Marsą.

Tačiau tai dar ne jų tarpplanetinio nuotykio pabaiga! Jaunuoliai palygino metų trukmę skirtingose Saulės sistemos planetose, o tai leido jiems įsitikinti, kad jų amžius kiekvienoje planetoje būtų visiškai skirtingas.

Tokia kūrybinga ir įtraukianti veikla ne tik ugdo žinias, bet ir moko komandinio darbo bei skatina vaizduotę. Tai puikus pavyzdys, kaip mokslas gali būti įdomus ir įkvepiantis!

Kartu su @tūkstantmečiomokyklos

Projektas finansuojamas Europos Sąjungos #NextGenerationEU lėšomis.

„Tūkstantmečio mokyklų“ programą įgyvendina Europos socialinio fondo agentūra.

2024 metų gruodžio 5 dieną 3a klasės mokiniai dalyvavo nuotolinėje edukacijoje su iliustruotoja Patricija Bliuj-Stodulska. Renginys buvo skirtas knygos „Tėčio Marselio liežuvis“ pristatymui, o pagrindinis tikslas – supažindinti vaikus, kaip iliustracijos gali perteikti emocijas.

Mokiniai įdėmiai klausėsi knygos ištraukų, o po to aktyviai dalyvavo diskusijoje. Buvo aptarti įvairūs klausimai, kurie skatino vaikus mąstyti ir analizuoti knygos iliustracijas bei jų reikšmes. Tarp svarbiausių klausimų buvo: „Ar galima vertinti knygą dėl viršelio?“, „Kiek liežuvių pavaizduota knygoje?“ ir „Kokias emocijas parodo veido išraiškos? “.

Edukacijos metu mokiniai ne tik sužinojo apie tėčio Marselio gyvenimą, bet ir aptarė pagrindinio herojaus veido išraiškas. Praktinėje dalyje iliustruotoja parodė būdus, kaip savarankiškai pagaminti knygutę, kur būtų atvaizduotos tokios emocijos, kaip: ramybė, liūdesys, nuovargis.

Šis edukacinis renginys ne tik padėjo mokiniams geriau suprasti iliustracijų ir knygų kūrimo procesą, bet ir skatino juos atidžiau pažvelgti į kasdienius emocijų pasireiškimus.

Bibliotekos vedėja Olga Skirtunienė

Įgyvendinant „Tūkstantmečio mokyklų“ programą, siekdami toliau tobulinti savo kvalifikaciją ir gilinti žinias STEAM ugdymo srityje, dalyvavome stažuotėje Estijoje. Kelionė į Tartu miestą suteikė galimybę susipažinti su pažangiomis ugdymo praktikomis, praktiškai išbandyti įvairias edukacines veiklas.

Vienas svarbiausių stažuotės momentų buvo apsilankymas Tartu International School, kur mus šiltai priėmė mokyklos vadovė. Ji išsamiai pristatė mokyklą, supažindino su jos kasdieniu gyvenimu ir veiklomis. Sužinojome, kaip organizuojamas ugdymo procesas, kokios veiklos yra siūlomos mokiniams ir kokios vertybės puoselėjamos mokyklos bendruomenėje.

Po pristatymo turėjome galimybę apžiūrėti mokyklos patalpas.

Esame labai dėkingi Tartu International School kolektyvui už šiltą priėmimą ir svetingumą.

Antroji svarbi stažuotės dalis vyko Tartu AHHAA mokslo centre, kur pradėjome nuo pažinties su centro veikla. Sužinojome, kaip šis centras organizuoja edukacines veiklas, kokie yra jo tikslai ir kaip jis padeda ugdyti mokinių susidomėjimą STEAM sritimis.

Vėliau dalyvavome praktiniame užsiėmime, kur atlikome mikrobiologinį tyrimą – siekėme išsiaiškinti, kokiuose daiktuose yra daugiausia bakterijų. Paimti mėginiai buvo apdoroti ir palikti inkubuotis, o rezultatus gausime po vienos ar dviejų parų.

Po šio užsiėmimo turėjome galimybę savarankiškai apžiūrėti AHHAA centro ekspozicijas. Išbandėme daugybę interaktyvių eksponatų ir edukacinių veiklų, kurios padėjo praktiškai pažinti mokslo principus ir sustiprinti įgūdžius.

Ši stažuotė buvo neįkainojama tiek asmeninio, tiek profesinio tobulėjimo prasme. Tartu International School pristatymas ir AHHAA mokslo centro veiklos suteikė daug naujų idėjų, kaip teorines žinias paversti įdomiu, patirtiniu mokymosi procesu.

Esame įkvėpti grįžti į savo mokyklą ir pritaikyti įgytas žinias, siekdami kurti įtraukesnį, kūrybiškesnį ir motyvuojantį ugdymą.

Kartu su @tūkstantmečiomokyklos

Projektas finansuojamas Europos Sąjungos #NextGenerationEU lėšomis.

„Tūkstantmečio mokyklų“ programą įgyvendina Europos socialinio fondo agentūra.

26 i 27 listopada zaproszono szkolny teatr „Azyl” do Centrum Kultury w Solecznikach na warsztaty dla aktorów teatru amatorskiego. Zajęcia odbywały się na scenie i zaczęły się od zapoznania. Dowiedzieliśmy się, że pan Edward Wojtaszek to nie tylko słynny reżyser i wieloletni wykładowca Akademii Teatralnej i Akademii Sztuk Pięknych w Warszawie, lecz również tłumacz z języka francuskiego. Zajęcia były niezwykle interesujące, bo odbiegały od naszej zabieganej, zagonionej rzeczywistości, szły w spokojnej, refleksyjnej, lecz pracowitej atmosferze, a dla młodzieży interesującej się teatrem okazały się niezmiernie korzystne. Pan Edward Wojtaszek pokazał, od czego należy zaczynać przygotowanie się do dowolnej roli. Uczestnicy wykonywali ćwiczenia prowadzące do świadomości i kontroli ciała, w tym wzroku, głosu.

Kolejny dzień minął również pracowicie. Był to dzień pracy z różnymi maskami: neutralnymi, by uruchomić grę ciałem i maską nos klauna. Pan Edward Wojtaszek zaprezentował, jak szykuje aktorów do gry na scenie. Proces ten trwa kilka tygodni i dłużej, musieliśmy zdobyć sprawności w krótkim czasie, toteż wszyscy w wielkim skupieniu słuchali słów mistrza, starali się jak najdokładniej dostosować się do wskazówek. Pan reżyser był bardzo zadowolony z pracy młodych miłośników teatru, wykazali się oni kreatywnością w tworzeniu postaci pod muzykę, pochwalił, że w tak krótkim czasie zdołali tak wiele osiągnąć.

Codziennie mieliśmy zapewnione smaczne obiady w restauracji „Kesminta”, podczas przerw można było się uczęstować słodyczami i wodą czy herbatą. Serdecznie dziękujemy organizatorom za korzystne warsztaty, kompetencje nabyte podczas warsztatów będą przydatne nie tylko do gry w teatrze, lecz i w życiu szkolnym oraz różnych sytuacjach życiowych. Wyrazy szczerej wdzięczności w imieniu swoim i uczniów kieruję do dyrektor Centrum Kultury w Solecznikach pani Grażyny Zaborowskiej za zorganizowanie warsztatów i stworzenie miłej atmosfery.

Lilia Kutysz, reżyser szkolnego teatru „Azyl”

Mūsų gimnazijos mokiniai kartu su mokytojomis P. Jolanta ir P. Jelena dalyvauja ERASMUS+ projekto „Let’s Play It Again“ mobilumo veikloje Maltoje. Po naktinio skrydžio ir trumpo poilsio pirmoji diena buvo skirta susipažinimui per linksmus komandinius žaidimus ir užduotis. Projektas padeda kurti ryšius tarp skirtingų šalių jaunimo ir skatina aktyvų įsitraukimą į integracines veiklas. Dalyviai nekantriai laukia naujų patirčių ir įspūdžių.