2024 metų gruodžio 5 dieną 3a klasės mokiniai dalyvavo nuotolinėje edukacijoje su iliustruotoja Patricija Bliuj-Stodulska. Renginys buvo skirtas knygos „Tėčio Marselio liežuvis“ pristatymui, o pagrindinis tikslas – supažindinti vaikus, kaip iliustracijos gali perteikti emocijas.

Mokiniai įdėmiai klausėsi knygos ištraukų, o po to aktyviai dalyvavo diskusijoje. Buvo aptarti įvairūs klausimai, kurie skatino vaikus mąstyti ir analizuoti knygos iliustracijas bei jų reikšmes. Tarp svarbiausių klausimų buvo: „Ar galima vertinti knygą dėl viršelio?“, „Kiek liežuvių pavaizduota knygoje?“ ir „Kokias emocijas parodo veido išraiškos? “.

Edukacijos metu mokiniai ne tik sužinojo apie tėčio Marselio gyvenimą, bet ir aptarė pagrindinio herojaus veido išraiškas. Praktinėje dalyje iliustruotoja parodė būdus, kaip savarankiškai pagaminti knygutę, kur būtų atvaizduotos tokios emocijos, kaip: ramybė, liūdesys, nuovargis.

Šis edukacinis renginys ne tik padėjo mokiniams geriau suprasti iliustracijų ir knygų kūrimo procesą, bet ir skatino juos atidžiau pažvelgti į kasdienius emocijų pasireiškimus.

Bibliotekos vedėja Olga Skirtunienė

Įgyvendinant „Tūkstantmečio mokyklų“ programą, siekdami toliau tobulinti savo kvalifikaciją ir gilinti žinias STEAM ugdymo srityje, dalyvavome stažuotėje Estijoje. Kelionė į Tartu miestą suteikė galimybę susipažinti su pažangiomis ugdymo praktikomis, praktiškai išbandyti įvairias edukacines veiklas.

Vienas svarbiausių stažuotės momentų buvo apsilankymas Tartu International School, kur mus šiltai priėmė mokyklos vadovė. Ji išsamiai pristatė mokyklą, supažindino su jos kasdieniu gyvenimu ir veiklomis. Sužinojome, kaip organizuojamas ugdymo procesas, kokios veiklos yra siūlomos mokiniams ir kokios vertybės puoselėjamos mokyklos bendruomenėje.

Po pristatymo turėjome galimybę apžiūrėti mokyklos patalpas.

Esame labai dėkingi Tartu International School kolektyvui už šiltą priėmimą ir svetingumą.

Antroji svarbi stažuotės dalis vyko Tartu AHHAA mokslo centre, kur pradėjome nuo pažinties su centro veikla. Sužinojome, kaip šis centras organizuoja edukacines veiklas, kokie yra jo tikslai ir kaip jis padeda ugdyti mokinių susidomėjimą STEAM sritimis.

Vėliau dalyvavome praktiniame užsiėmime, kur atlikome mikrobiologinį tyrimą – siekėme išsiaiškinti, kokiuose daiktuose yra daugiausia bakterijų. Paimti mėginiai buvo apdoroti ir palikti inkubuotis, o rezultatus gausime po vienos ar dviejų parų.

Po šio užsiėmimo turėjome galimybę savarankiškai apžiūrėti AHHAA centro ekspozicijas. Išbandėme daugybę interaktyvių eksponatų ir edukacinių veiklų, kurios padėjo praktiškai pažinti mokslo principus ir sustiprinti įgūdžius.

Ši stažuotė buvo neįkainojama tiek asmeninio, tiek profesinio tobulėjimo prasme. Tartu International School pristatymas ir AHHAA mokslo centro veiklos suteikė daug naujų idėjų, kaip teorines žinias paversti įdomiu, patirtiniu mokymosi procesu.

Esame įkvėpti grįžti į savo mokyklą ir pritaikyti įgytas žinias, siekdami kurti įtraukesnį, kūrybiškesnį ir motyvuojantį ugdymą.

Kartu su @tūkstantmečiomokyklos

Projektas finansuojamas Europos Sąjungos #NextGenerationEU lėšomis.

„Tūkstantmečio mokyklų“ programą įgyvendina Europos socialinio fondo agentūra.

26 i 27 listopada zaproszono szkolny teatr „Azyl” do Centrum Kultury w Solecznikach na warsztaty dla aktorów teatru amatorskiego. Zajęcia odbywały się na scenie i zaczęły się od zapoznania. Dowiedzieliśmy się, że pan Edward Wojtaszek to nie tylko słynny reżyser i wieloletni wykładowca Akademii Teatralnej i Akademii Sztuk Pięknych w Warszawie, lecz również tłumacz z języka francuskiego. Zajęcia były niezwykle interesujące, bo odbiegały od naszej zabieganej, zagonionej rzeczywistości, szły w spokojnej, refleksyjnej, lecz pracowitej atmosferze, a dla młodzieży interesującej się teatrem okazały się niezmiernie korzystne. Pan Edward Wojtaszek pokazał, od czego należy zaczynać przygotowanie się do dowolnej roli. Uczestnicy wykonywali ćwiczenia prowadzące do świadomości i kontroli ciała, w tym wzroku, głosu.

Kolejny dzień minął również pracowicie. Był to dzień pracy z różnymi maskami: neutralnymi, by uruchomić grę ciałem i maską nos klauna. Pan Edward Wojtaszek zaprezentował, jak szykuje aktorów do gry na scenie. Proces ten trwa kilka tygodni i dłużej, musieliśmy zdobyć sprawności w krótkim czasie, toteż wszyscy w wielkim skupieniu słuchali słów mistrza, starali się jak najdokładniej dostosować się do wskazówek. Pan reżyser był bardzo zadowolony z pracy młodych miłośników teatru, wykazali się oni kreatywnością w tworzeniu postaci pod muzykę, pochwalił, że w tak krótkim czasie zdołali tak wiele osiągnąć.

Codziennie mieliśmy zapewnione smaczne obiady w restauracji „Kesminta”, podczas przerw można było się uczęstować słodyczami i wodą czy herbatą. Serdecznie dziękujemy organizatorom za korzystne warsztaty, kompetencje nabyte podczas warsztatów będą przydatne nie tylko do gry w teatrze, lecz i w życiu szkolnym oraz różnych sytuacjach życiowych. Wyrazy szczerej wdzięczności w imieniu swoim i uczniów kieruję do dyrektor Centrum Kultury w Solecznikach pani Grażyny Zaborowskiej za zorganizowanie warsztatów i stworzenie miłej atmosfery.

Lilia Kutysz, reżyser szkolnego teatru „Azyl”

Mūsų gimnazijos mokiniai kartu su mokytojomis P. Jolanta ir P. Jelena dalyvauja ERASMUS+ projekto „Let’s Play It Again“ mobilumo veikloje Maltoje. Po naktinio skrydžio ir trumpo poilsio pirmoji diena buvo skirta susipažinimui per linksmus komandinius žaidimus ir užduotis. Projektas padeda kurti ryšius tarp skirtingų šalių jaunimo ir skatina aktyvų įsitraukimą į integracines veiklas. Dalyviai nekantriai laukia naujų patirčių ir įspūdžių.

W klasie 5C odbyła się magiczna lekcja integracyjna, prowadzona przez panie Annę i Violetę, która połączyła matematykę z umiejętnościami życiowymi w atmosferze zabawy andrzejkowej. Jej celem było rozwijanie umiejętności rozwiązywania zadań tekstowych i działań na liczbach naturalnych, a także wzmacnianie współpracy oraz budowanie relacji w grupach.

Podczas zajęć uczniowie uczestniczyli w wróżbach andrzejkowych, które w interesujący sposób łączyły tradycję z nauką. W jednym z zadań przebijali papierowe serca z ukrytymi imionami, co wymagało precyzji i współpracy w parach. Dodatkowo obliczali „magiczne liczby” swoich imion, co pozwalało im odkryć przewidywania na przyszłość, jednocześnie rozwijając umiejętności rachunkowe. Cała lekcja przebiegała w atmosferze zaangażowania i dobrej zabawy.

Na zakończenie lekcji uczniowie dzielili się swoimi wrażeniami i refleksjami, oceniając swoje zaangażowanie i zdobyte umiejętności. Zajęcia były obserwowane przez zaproszonych nauczycieli, którzy aktywnie wspierali przebieg lekcji, dzieląc się cennymi spostrzeżeniami. Serdecznie dziękujemy za ich obecność i uwagi, które przyczyniły się do jeszcze większej wartości edukacyjnej tego spotkania.

Lekcja udowodniła, że matematyka może być nie tylko nauką, ale również źródłem radości i kreatywnej zabawy.

Įgyvendinant „Tūkstantmečio mokyklų“ programą, šiandien 7 klasių mokiniai turėjo galimybę dalyvauti įdomiame ir prasmingame komandos formavimo veiklų cikle. Užsiėmimų tikslas – stiprinti mokinių komandinio darbo įgūdžius, skatinti savęs pažinimą dirbant grupėje bei ugdyti lyderystės kompetencijas.

Dienos veiklos buvo skirtos tam, kad mokiniai galėtų ne tik išmokti efektyviau bendradarbiauti, bet ir pažinti savo bei komandos narių stiprybes. Pagrindinis dėmesys buvo skirtas komandinį darbą ir sprendimų priėmimą skatinantiems žaidimams. Šie žaidimai leido mokiniams išbandyti įvairias situacijas, kuriose reikėjo kūrybiškumo, aktyvaus klausymo bei bendrų sprendimų priėmimo.

Mokiniai entuziastingai dalyvavo veiklose, kurios skatino ne tik juoką ir geras emocijas, bet ir rimtus apmąstymus apie bendradarbiavimą. Žaidimų metu dalyviai mokėsi, kaip tinkamai pasidalinti atsakomybėmis, įsiklausyti į kitų nuomones ir ieškoti sprendimų, kurie būtų naudingi visai komandai.

Šiandien įgyta patirtis neabejotinai pravers ne tik mokyklos suole, bet ir gyvenime.

Kartu su @tūkstantmečiomokyklos

Projektas finansuojamas Europos Sąjungos #NextGenerationEU lėšomis.

„Tūkstantmečio mokyklų“ programą įgyvendina Europos socialinio fondo agentūra.

14 listopada aktorzy teatru „Azyl” wzięli udział w XXVIII Festiwalu Teatrów Szkolnych ze sztuką „Kawiarnia <U Wisławy>”. W finale łącznie z nami uczestniczyło 10 zespołów teatralnych z Wilna i rejonu wileńskiego. Nasz spektakl już miał premierę w gimnazjum, pokazaliśmy go podczas gościnnych występów w Gimnazjum w Ejszyszkach, jednak dopiero po dostosowaniu się do wskazówek zawodowych aktorek Magdaleny Kiszko-Dojlidko i Magdaleny Kruszyńskiej-Sosnowskiej spektakl nabrał prawdziwych barw. Chociaż przed występem odczuwaliśmy niepokój, to podczas spektaklu trema prysła, wszyscy współgrali, a każdy jednocześnie wyśmienicie wykazał się w swojej roli, po występie zaś poczuliśmy ogromną satysfakcję z gry na scenie Domu Kultury Polskiej w Wilnie i z gorącego przyjęcia publiczności. Otrzymaliśmy Dyplom za udział w finale Festiwalu, słodkości oraz nagrodę finansową z przeznaczeniem na potrzeby zespołu do realizacji nowych przedstawień.

Lilija Kutysz, reżyser szkolnego teatru „Azyl”

Lapkričio 25–26 dienomis Šalčininkų Jano Sniadeckio gimnazijos mokytojai dalyvavo dviejų dienų stažuotėje Vilniuje ir Utenoje, kurios metu gilino savo žinias įtraukiojo ugdymo ir universalaus mokymosi dizaino srityje. Šios stažuotės tikslas – plėsti mokytojų kompetencijas, siekiant kurti prieinamą ir veiksmingą ugdymo procesą specialiųjų ugdymosi poreikių (SUP) turintiems mokiniams.

Pagrindinis stažuotės uždavinys – supažindinti dalyvius su įtraukiojo ugdymo principais ir jų praktiniu taikymu mokyklų aplinkoje. Pedagogai gilinosi į įvairius metodus, kurie leidžia efektyviau dirbti su SUP mokiniais, bei mokėsi pritaikyti edukacines erdves pagal individualius poreikius. Mokymuose akcentuota ne tik teorinė, bet ir praktinė dalis – kaip planuoti ugdymo procesą, taikyti lanksčius mokymo būdus ir įveikti sudėtingas situacijas, kurios dažnai kyla dirbant su įvairių gebėjimų mokiniais.

Pirmoji stažuotės diena vyko Vilniuje, kur pedagogai lankėsi Vilniaus Gedimino kunigaikščio progimnazijoje. Ši mokykla pasižymi inovatyvia ugdymo aplinka, todėl mokytojai galėjo stebėti, kaip įtraukiojo ugdymo principai praktiškai taikomi skirtingose klasėse. Vizito metu buvo aptarti būdai, kaip užtikrinti ugdymo kokybę ir motyvaciją kiekvienam mokiniui, nepriklausomai nuo jo poreikių.

Vėliau mokytojai dalyvavo edukaciniuose užsiėmimuose centre „Penki pojūčiai“, kur buvo nagrinėjama sensorikos svarba ir holistinio ugdymo galimybės. Šios žinios itin vertingos kuriant mokymosi aplinką, kuri būtų draugiška SUP mokiniams. Diena baigėsi apsilankymu Individualių mokymosi poreikių centre „Upės teka“, kur pedagogai susipažino su realiais pavyzdžiais, kaip efektyviai organizuoti pagalbą mokiniams, turintiems specifinių ugdymosi poreikių.

Antroji diena buvo skirta apsilankymas Utenos Aukštakalnio progimnazijoje. Mokytojai diskutavo apie įtraukiojo ugdymo iššūkius ir sprendimus bei dalyvavo praktinėse sesijose, kuriose savo patirtimi pasidalijo švietimo pagalbos specialistai. Didelį įspūdį paliko praktinis užsiėmimus su Rasa Juodvalkiene progimnazijos „Žiburio“ skyriaus pradinių klasių mokytoja metodininke, leidinio “Universalaus dizaino mokymuisi gairės. Mokymosi sėkmės kelias kiekvienam ir kiekvienai” bendraautore.

Stažuotės metu mokytojai ne tik įgijo vertingų teorinių žinių, bet ir praktiškai susipažino su naujais metodais, padedančiais kurti įtraukią ir motyvuojančią mokymosi aplinką. Refleksijos sesijos pabaigoje pedagogai aptarė, kaip įgytas žinias pritaikys savo darbe, siekdami užtikrinti kiekvieno mokinio pažangą ir sėkmę.

Dviejų dienų stažuotė buvo kupina įžvalgų ir gerosios praktikos pavyzdžių, kurie leis mokytojams dar efektyviau prisidėti prie įtraukiojo ugdymo procesų savo gimnazijoje.

Nuoširdžiai dėkojame Ilonai Buitkienei, Ugdymo meistrų Projektų administratorei ir Plėtros direktoriui Lukui Benevičiui už puikiai organizuotą stažuotės programą.

Kartu su @tūkstantmečiomokyklos

Projektas finansuojamas Europos Sąjungos #NextGenerationEU lėšomis.

„Tūkstantmečio mokyklų“ programą įgyvendina Europos socialinio fondo agentūra.