Dziś nasze gimnazjum otworzyło drzwi dla przyszłych uczniów zerówki i klas pierwszych oraz ich rodziców. Od samego początku w powietrzu unosiła się atmosfera radości, ciekawości i… cynamonu!

Powitalny koncert rozpoczął zespół Graciozo pod kierownictwem pani Tatiany Ulbin, a sceną zawładnęły nie kto inny jak… gimnazjalne Skrzaty . Później do wspólnej zabawy dołączyli najmłodsi uczniowie – obecna zerówka oraz klasy czwarte. Pani Dyrektor serdecznie powitała gości i… zaczęła się przygoda!

Zgodnie z kolorem otrzymanego biletu, grupy ruszyły w podróż po szkole. Przewodnicy prowadzili ich przez korytarze, w których kryły się niespodzianki, zadania i oczywiście – Skrzaty! Przy jednej z sal dało się podsłuchać taki dialog:

— Co było w 14. gabinecie?

— Cuda! — odpowiadają dzieci.

— A my myśleliśmy, że o cudach mówi się tylko w sali nr 29, na religii! — śmieją się skrzaty.

Podczas ostatnich zajęć dzieci otrzymały klucze – nie byle jakie! Potrzebne były do otwarcia niewidzialnych drzwi prowadzących do źródła… pięknego zapachu ciasteczek cynamonowych

A kiedy już wszyscy nacieszyli się słodką niespodzianką, pojawił się sam Jan Śniadecki.

— Byłem naukowcem, patrzyłem w gwiazdy… i nawet leciałem balonem! Wiem, że żeby wzlecieć wysoko – trzeba mieć dobry start. Dlatego życzę Wam pięknej szkolnej przygody właśnie tutaj!

— A ten balon? Niech przypomina, że marzenia naprawdę mogą się unieść w górę!

Dziękujemy Rodzicom i Dzieciom za wspólnie spędzony czas.

W imieniu administracji, kadry pedagogicznej i uczniów, którzy przygotowali to wydarzenie –

Beata Zarumna

Do zobaczenia we wrześniu!

7 maja w klasie 6c odbyła się otwarta lekcja matematyki  „Matematyka bez tablicy – prawdziwe życie, prawdziwe liczby”. Nietypowe podejście do nauczania miało na celu pokazanie uczniom, że matematyka to nie tylko liczby i wzory na tablicy, ale przede wszystkim narzędzie, które codziennie wykorzystujemy w życiu.

Celem lekcji było rozwijanie przez uczniów umiejętności rozwiązywania problemów z zastosowaniem dzielenia proporcjonalnego oraz układu współrzędnych w praktycznych, codziennych sytuacjach. Dodatkowo uczniowie poznali i stosowali pojęcie symetrii osiowej, wykonując konkretne działania w grupach i ucząc się przez współpracę.

Podczas zajęć dzieci rozwiązywały szereg praktycznych zadań:

• Proporcjonalnie dzieliły cukierkipomiędzy kilka osób, co wymagało od nich logicznego myślenia.
• Pakowały pudełka prezentowe, starając się przyozdobić je taśmą i obliczyć, ile wstążki potrzeba zużyć najmniej, by jednocześnie zadbać o estetykę i ekonomiczne wykorzystanie materiału.
• Ćwiczyły symetrię osiowąpoprzez rysowanie figur symetrycznych.

Zajęcia przebiegały w atmosferze zaangażowania i entuzjazmu. Uczniowie pracowali w zespołach, dzielili się pomysłami i wspólnie dochodzili do rozwiązań.

Otwarta lekcja pokazała, że matematyka może być ciekawa, praktyczna i bliska codziennemu życiu. Dzięki takim inicjatywom uczniowie uczą się nie tylko „jak liczyć”, ale również „po co liczyć” – i to właśnie jest klucz do efektywnego nauczania.

Nauczycielka matematyki

Olga Narkun