Tęsiasi „Tūkstantmečio mokyklų“ projekto veiklos: 7–G3 klasių mokiniai dalyvavo jaunojo tyrėjo laboratorijos užsiėmimuose
Šiandien mokykloje vyko tęstiniai „Tūkstantmečio mokyklų“ veiklų užsiėmimai, kuriuose dalyvavo 7–G3 klasių mokiniai. Jie aktyviai dalyvavo jaunojo tyrėjo laboratorijos veiklose, orientuotose į projektų paruošimą ir jų pristatymą. Užsiėmimų metu kiekviena mokinių grupė dirbo pagal savo pasirinktą ir analizuojamą sritį, naudodamasis skaitmeninėmis technologijomis.
Svarbiausias šio etapo tikslas – projektų paruošimas, o tam buvo pasitelkta įvairių įrankių, tarp jų ir grafinio dizaino platformos. Mokiniai gilinosi į duomenų analizės, vizualizacijos ir kūrybiško pristatymo galimybes, siekdami apjungti teorines žinias su praktiniu pritaikymu.
Šių užsiėmimų svarba neapsiriboja vien tik dalyvavimu projekte – jie ugdo mokinių įvairiapusiškas kompetencijas:
– Tiriamąją ir analitinę kompetenciją, skatinant gebėjimą tyrinėti, analizuoti bei sisteminti informaciją.
– STEAM mokslų dalykinę kompetenciją, apimančią gamtos mokslus, technologijas, inžineriją, menus ir matematiką.
– Kūrybiškumą ir inovacijų kūrimą, leidžiantį generuoti naujas idėjas ir kūrybiškai spręsti problemas.
– Skaitmeninę ir technologinę kompetenciją, lavinant darbo su įvairiomis platformomis ir įrankiais įgūdžius.
– Bendradarbiavimo ir komunikacijos kompetenciją, ugdomą per darbus porose ir mažose grupėse ir veiklos koordinavimą.
– Mokymosi motyvacijos stiprinimą, kuris padeda mokiniams įgyti pasitikėjimo savo gebėjimais ir pritaikyti žinias realiame gyvenime.
Sausio pabaigoje mokinių laukia paskutinis užsiėmimas, kuriame bus apibendrintos visos iki šiol vykdytos veiklos. Šio užsiėmimo metu mokiniai pristatys savo projektus, dalinsis patirtimi ir reflektuos, kaip pasiektus rezultatus galima pritaikyti ateityje.
Dalyvavimas tokiose veiklose ne tik leidžia mokiniams ugdyti įvairias kompetencijas, bet ir motyvuoja juos siekti aukštesnių tikslų, įtraukia į įdomų ir inovatyvų mokymosi procesą bei suteikia vertingų įgūdžių, reikalingų šiuolaikiniame pasaulyje.
Kartu su @tūkstantmečiomokyklos
Projektas finansuojamas Europos Sąjungos #NextGenerationEU lėšomis.
„Tūkstantmečio mokyklų“ programą įgyvendina Europos socialinio fondo agentūra.
Metody nauczania w Singapurze
Podczas wystąpienia zwróciły uwagę na kilka kluczowych aspektów. Przede wszystkim podkreśliły, że skuteczne nauczanie wymaga systematycznego rozwoju umiejętności XXI wieku, takich jak krytyczne myślenie, współpraca, kreatywność czy emocjonalna inteligencja. Jednym z cytatów, które szczególnie utkwiły w pamięci, był fragment mówiący, że „to nauczyciel się rozwija, jeśli wszystkie jego działania są związane z materiałem dydaktycznym”.
Z prezentacji dowiedzieliśmy się, że w Singapurze proces edukacji opiera się na głębokiej dyscyplinie i odpowiedzialności ucznia. Dzieci są od najmłodszych lat uczone samodyscypliny oraz odpowiedzialności za swoje wyniki. Co ważne, każda reforma edukacyjna w tym kraju trwa aż 12 lat – co pokazuje, jak strategiczne i długoterminowe jest tam podejście do nauczania.
Jowita i Iwona podkreśliły także wagę pracy zespołowej. Przedstawiły konkretne metody organizowania grup, które pomagają uczniom nie tylko współpracować, ale także rozwijać krytyczne myślenie oraz umiejętność analizy. Kluczowym punktem była także aktywna rola ucznia na lekcji – uczeń analizuje, zadaje pytania, wyjaśnia, a także sprawdza wiedzę. Dodatkowo wspomniały o walizce narzędzi dla nauczyciela, która zawiera konkretne instrumenty do kształtowania kluczowych kompetencji i nawyków.
Bardzo dziękujemy Jowicie i Iwonie za podzielenie się tak wartościowymi doświadczeniami.
Obchody 80. rocznicy śmierci por. Jana Borysewicza ps. „Krysia”
We wtorek, 21 stycznia, uczniowie Gimnazjum im. Jana Śniadeckiego w Solecznikach należący do 7 SDH „Step” im. Eugeniusza Siemaszki oraz 8 SDH „Zodiak” im. Władysława Korkucia wzięli udział w obchodach 80. rocznicy śmierci por. Jana Borysewicza ps. „Krysia”.
Uroczysta Msza Św. w intencji por. Jana Borysewicza oraz jego żołnierzy odbyła się w ejszyskim kościele, a po niej odbył się apel pamięci przy kwaterze polowej żołnierzy AK.
Serdeczne podziękowania dla organizatorów oraz dla młodzieży, która mimo mrozu wypełniła swój obowiązek, oddając hołd bohaterowi i jego towarzyszom broni.
31 Międzynarodowy Festiwal Kolęd i Pastorałek im. ks. Kazimierza Szwarlika
19 stycznia 2025 r. w Hali Widowiskowo – Sportowej ,,Będzin Arena” odbył się koncert finałowy 31 Międzynarodowego Festiwalu Kolęd i Pastorałek im. ks. Kazimierza Szwarlika. Jest to największy kolędowy przegląd w Europie, którego finał od 1994 roku odbywa się w Będzinie.
Pierwszy etap tegorocznych przesłuchiwań odbył się w różnych regionach Polski i w innych krajach poza jej granicami.
Natomiast w finałowych przesłuchaniach festiwalowych, które trwały 3 dni, udział wzięło 133 wykonawców z kilku krajów. W tym chóry dorosłe i dziecięce, soliści, duety, tercety, zespoły ludowe. Ogółem naliczono ponad 1300 wokalistów.
Litwę reprezentowało 3 wykonawców, wśród których znalazł się duet Ewy Jurgo i Elzy Marii Daniele z naszego gimnazjum. Dziewczynki zaśpiewały kolędy: ,,Z narodzenia Pana” oraz ,,Pasterze mili”.
I chociaż Jury nie może wynagrodzić wszystkich wykonawców nadając im miejsca i tytuły, to było wspaniałe widowisko i doświadczenie mieć szansę uczestniczyć w takim festiwalu!
Śpiewanie kolęd należy do jednej z bezcennych wartości, które przekazujemy młodemu pokoleniu. Niech więc ta piękna tradycja trwa przez długie lata!
Elwira Uczkuronis, metodyk muzyki
Fokus grupės diskusija: lietuvių kalbos įgūdžių lavinimas mokiniams
Sausio mėnesį gimnazijoje buvo surengta fokus grupės diskusija, kurioje dalyvavo mokiniai, įsitraukę į TŪM veiklą „Tikslingi lietuvių kalbos įgūdžių lavinimo užsiėmimai“. Diskusijos metu aptartos mokinių patirtys, pasiekimai ir pasiūlymai, susiję su mokymų veiklomis. Pateikiame pagrindines diskusijos įžvalgas.
Pradinės ir galutinės kalbos žinios
Dalyviai pripažino, kad prieš mokymus jų lietuvių kalbos žinios buvo vidutinės, tačiau dabar jaučiasi įgiję tvirtų pagrindų. Mokiniai pažymėjo, kad mokymai padėjo giliau suprasti gramatiką ir praturtinti žodyną. „Per užsiėmimus sužinome labai daug naujų žodžių ir kitų dalykų“, – pasakojo vienas iš dalyvių.
Smagiausios veiklos
Paklausti, kokia mokymų dalis patiko labiausiai, mokiniai išskyrė istorijos kūrimo užduotį. Jie džiaugėsi, kad ši veikla skatino kūrybiškumą, komandinius įgūdžius ir buvo smagi. „Visi galėjo dirbti grupėje pagal savo gebėjimus“, – pabrėžė dalyviai.
Kalbėjimo įgūdžių tobulinimas
Diskusijos dalyviai akcentavo, kad daugiausia dėmesio buvo skirta kalbėjimo įgūdžiams. Jie turėjo galimybę praktikuotis realiose situacijose, bendraudami lietuviškai. „Tai padidino pasitikėjimą savimi ir leido lengviau reikšti mintis“, – dalijosi įspūdžiais mokiniai.
Mokymų metodų veiksmingumas
Mokiniai teigiamai įvertino mokymų metodiką. Jie pabrėžė, kad veiklos buvo įdomios, aiškios ir įtraukiančios. „Jautėmės motyvuoti, nes atmosfera buvo labai draugiška ir palaikanti“, – pastebėjo diskusijos dalyviai.
Pasiūlymai ateičiai
Diskusijos pabaigoje mokiniai pateikė keletą pasiūlymų. Jie norėtų, kad mokymams būtų skiriama daugiau laiko, nes veiklos buvo labai naudingos. Taip pat išreiškė norą dalyvauti panašiuose užsiėmimuose ateityje. „Mokymuose jaučiamės komfortiškai ir norime toliau tobulinti savo įgūdžius“, – dalijosi mokiniai.
Bendras įvertinimas
Mokiniai vieningai įvertino mokymus devintuku (9/10), pabrėždami, kad mokymams trūko daugiau laiko. Jie džiaugėsi, kad įgytos žinios ne tik padeda gerinti lietuvių kalbos įgūdžius, bet ir palengvina mokymąsi bei bendravimą kasdienėse situacijose.
Fokus grupės diskusija parodė, kad tikslingi lietuvių kalbos įgūdžių lavinimo užsiėmimai yra efektyvi priemonė, padedanti mokiniams tobulėti.
Kartu su @tūkstantmečiomokyklos
Projektas finansuojamas Europos Sąjungos #NextGenerationEU lėšomis.
„Tūkstantmečio mokyklų“ programą įgyvendina Europos socialinio fondo agentūra.
Komandinio darbo įgūdžių stiprinimas „Tūkstantmečio mokyklos“ programoje
Savaitės pradžioje 6–G1 klasių mokiniai dalyvavo komandos formavimo užsiėmimuose, kurie vyko įgyvendinant „Tūkstantmečio mokyklos“ programą. Pagrindinė veiklų tema – komandinio darbo užduotys.
Šių užsiėmimų metu mokiniai stiprino gebėjimą dirbti kartu, gilinosi į savo potencialą bendradarbiaujant bei ugdė lyderystės kompetencijas. Tokios veiklos padeda kurti vieningą ir stiprią mokyklos bendruomenę.
Kartu su @tūkstantmečiomokyklos
Projektas finansuojamas Europos Sąjungos #NextGenerationEU lėšomis.
„Tūkstantmečio mokyklų“ programą įgyvendina Europos socialinio fondo agentūra.
Fokus grupės diskusija: Tikslingi lietuvių kalbos įgūdžių lavinimo kursai mokiniams
Šią savaitę įvykusi fokus grupės diskusija apie TŪM veiklos “Tikslingi lietuvių kalbos įgūdžių lavinimo kursai mokiniams” poveikį atskleidė reikšmingą naujoviškų metodų įdiegimo naudą mokinių lietuvių kalbos įgūdžiams. Kursų tikslas – stiprinti mokinių klausymo, skaitymo, kalbėjimo ir rašymo įgūdžius, sukuriant personalizuotas, mokinių poreikius atitinkančias ugdymo strategijas.
Diskusijos akcentai
Fokus grupėje dalyvavę mokytojai aptarė kelis esminius klausimus:
- Prieš ir po mokymų įgūdžių palyginimas: Dalyviai pabrėžė, kad prieš mokymus jų kompetencijos buvo pagrįstos teorinėmis ir praktinėmis žiniomis, tačiau po mokymų įgijo daugiau praktinių metodų, leidžiančių efektyviau ugdyti mokinių motyvaciją mokytis.
- Naudingiausios mokymų dalys: Ypač vertinami buvo praktiniai užsiėmimai su vaikais, per kuriuos mokytojai galėjo stebėti, kaip inovatyvūs metodai įdarbina mokinius.
- Organizacijos ir struktūros vertinimas: Dalyviai įvardijo, kad mokymų struktūra buvo aiški ir nuosekli, teorija puikiai derėjo su praktika.
Metodiniai ir praktiniai įgūdžių tobulinimo aspektai
Diskusijos metu akcentuota, kad mokymai suteikė galimybę susipažinti su naujais mokymo metodais, tokiais kaip:
Interaktyvūs metodai: Komiksų, interpretacijų, pasakojimų kūrimas.
Diferencijuotas mokymas: Individualizuotų užduočių pritaikymas pagal skirtingą mokinių gebėjimų lygį.
Dalyviai pastebėjo, kad šie metodai yra lengvai pritaikomi kasdienėje pamokų praktikoje, o tai padidina mokinių įsitraukimą ir motyvaciją mokytis.
Ateities galimybės ir rekomendacijos
Diskusijoje išsakytos idėjos, kaip galima tobulinti mokymų procesą:
Integruoti daugiau audio ir vaizdo medžiagos (pokalbių, interviu, filmų ištraukų), kad mokiniai galėtų girdėti kalbos naudojimą natūralioje aplinkoje.
Gilinti viešo kalbėjimo ir pristatymų įgūdžių mokymus.
Bendros išvados
Fokus grupės diskusija parodė, kad TŪM mokymai buvo itin naudingi tiek mokinių, tiek mokytojų tobulėjimui. Dalyviai skyrė aukštą įvertinimą mokymų naudai (10 balų iš 10), pabrėždami, kad įgautos žinios prisideda prie mokinių žinių plėtojimo ir svarbių gyvenimo įgūdžių – bendravimo, kritinio mąstymo, kūrybiškumo bei pasitikėjimo savimi – ugdymo.
Kartu su @tūkstantmečiomokyklos
Projektas finansuojamas Europos Sąjungos #NextGenerationEU lėšomis.
„Tūkstantmečio mokyklų“ programą įgyvendina Europos socialinio fondo agentūra.
Praktinis komandinis darbas gyvenimo įgūdžių pamokoje
Šiandien per gyvenimo įgūdžių pamoką praktiškai pritaikėme vieną iš komandinio darbo metodų, apie kurį lektorius pasakojo „Tūkstantmečio mokyklų“ programos užsiėmimuose apie komandinio formavimo principus. Pamokos metu GIIb kl. mokiniai buvo suskirstyti į grupes ir dalyvavo kūrybinėje užduotyje – statė pilis, siekdami, kad jų grupės statinys būtų aukščiausias.
Atlikdami šią užduotį, mokiniai lavino įvairius gebėjimus. Jie ugdė:
- Komunikacijos įgūdžius – aiškiai išreikšdami savo idėjas ir aktyviai klausydamiesi kitų grupės narių.
- Problemų sprendimą – ieškodami efektyviausių sprendimų, kaip pastatyti stabilų ir aukštą statinį.
- Kūrybiškumą – pasitelkdami originalias idėjas ir sprendimus, kaip panaudoti turimas medžiagas.
- Bendradarbiavimo įgūdžius – dirbdami kartu, pasiskirstydami užduotimis ir efektyviai panaudodami kiekvieno grupės nario stipriąsias puses.
- Laiko planavimą – paskirstydami darbą taip, kad spėtų užbaigti statinį laiku.
Ši praktinė užduotis ne tik padėjo geriau suprasti komandinio darbo metodus, bet ir suteikė galimybę patiems pajusti, kaip svarbu mokėti dirbti kartu siekiant bendro tikslo.
Svarstymui teikiama gimnazijos direktorės Irenos Volskos 2024 metų veiklos ataskaita
Gerbiami gimnazijos bendruomenės nariai,
svarstymui teikiama gimnazijos direktorės Irenos Volskos 2024 metų veiklos ataskaita. Pasiūlymus dėl ataskaitos vertinimo prašome teikti gimnazijos tarybos pirmininkei Reginai Objedkovai el.p. regina.objedkova@sjsg.eu iki sausio 31 d.
Gimnazijos direktorės Irenos Volskos 2024 metų veiklos ataskaita
Fokus grupės diskusija: Tikslingi lietuvių kalbos įgūdžių lavinimo kursai mokiniams
Šią savaitę įvykusi fokus grupės diskusija apie TŪM veiklos “Tikslingi lietuvių kalbos įgūdžių lavinimo kursai mokiniams” poveikį atskleidė reikšmingą naujoviškų metodų įdiegimo naudą mokinių lietuvių kalbos įgūdžiams. Kursų tikslas – stiprinti mokinių klausymo, skaitymo, kalbėjimo ir rašymo įgūdžius, sukuriant personalizuotas, mokinių poreikius atitinkančias ugdymo strategijas.
Diskusijos akcentai
Fokus grupėje dalyvavę mokytojai aptarė kelis esminius klausimus:
- Prieš ir po mokymų įgūdžių palyginimas: Dalyviai pabrėžė, kad prieš mokymus jų kompetencijos buvo pagrįstos teorinėmis ir praktinėmis žiniomis, tačiau po mokymų įgijo daugiau praktinių metodų, leidžiančių efektyviau ugdyti mokinių motyvaciją mokytis.
- Naudingiausios mokymų dalys: Ypač vertinami buvo praktiniai užsiėmimai su vaikais, per kuriuos mokytojai galėjo stebėti, kaip inovatyvūs metodai įdarbina mokinius.
- Organizacijos ir struktūros vertinimas: Dalyviai įvardijo, kad mokymų struktūra buvo aiški ir nuosekli, teorija puikiai derėjo su praktika.
Metodiniai ir praktiniai įgūdžių tobulinimo aspektai
Diskusijos metu akcentuota, kad mokymai suteikė galimybę susipažinti su naujais mokymo metodais, tokiais kaip:
Interaktyvūs metodai: Komiksų, interpretacijų, pasakojimų kūrimas.
Diferencijuotas mokymas: Individualizuotų užduočių pritaikymas pagal skirtingą mokinių gebėjimų lygį.
Dalyviai pastebėjo, kad šie metodai yra lengvai pritaikomi kasdienėje pamokų praktikoje, o tai padidina mokinių įsitraukimą ir motyvaciją mokytis.
Ateities galimybės ir rekomendacijos
Diskusijoje išsakytos idėjos, kaip galima tobulinti mokymų procesą:
Integruoti daugiau audio ir vaizdo medžiagos (pokalbių, interviu, filmų ištraukų), kad mokiniai galėtų girdėti kalbos naudojimą natūralioje aplinkoje.
Gilinti viešo kalbėjimo ir pristatymų įgūdžių mokymus.
Bendros išvados
Fokus grupės diskusija parodė, kad TŪM mokymai buvo itin naudingi tiek mokinių, tiek mokytojų tobulėjimui. Dalyviai skyrė aukštą įvertinimą mokymų naudai (10 balų iš 10), pabrėždami, kad įgautos žinios prisideda prie mokinių žinių plėtojimo ir svarbių gyvenimo įgūdžių – bendravimo, kritinio mąstymo, kūrybiškumo bei pasitikėjimo savimi – ugdymo.
Kartu su @tūkstantmečiomokyklos
Projektas finansuojamas Europos Sąjungos #NextGenerationEU lėšomis.
„Tūkstantmečio mokyklų“ programą įgyvendina Europos socialinio fondo agentūra.